学自然拼读好不好?哈佛妈妈帮你支招
最近大家最好奇、也问我最多的一个问题就是：大树是怎么会自主阅读的，学自然拼读了吗？是怎么学的？毕竟，一个四岁多的娃能够自己读英文绘本，而且不是读Brown Bear Brown Bear What Do You See？《棕色的熊》这种入门级的基础绘本，而是语言有一定难度的，比如Click Clack Moo Cows that Type《会打字的奶牛》, The Gruffalo《咕噜牛》这样的绘本，这即便是对于母语是英语的孩子来说，也是很了不起的，更何况大树这样一个土生土长的中国娃。但我迟迟没有写这个话题，主要是因为，我认为在学习自然拼读以前，我已经帮大树已经做好了充足的准备，这样他才能学得轻松，并获得快速进步，顺利过渡到自主阅读。但是，不是所有孩子都完成了这些准备工作，如果没有，就盲目开始学自然拼读，会给孩子带来很大的压力，让他们觉得枯燥，学习效果不会很理想。这也是为什么有些博主会说中国孩子不适合学习自然拼读。其实，以大树学习的经历来看，中国孩子学自然拼读完全没问题，掌握了正确的方法和路径，可以在英文阅读上帮他们太多太多！最近没录新视频，放一段之前拍的吧，大树在读他最爱的恐龙书。
大树现在能阅读，都靠之前小半年的自然拼读学习。但是在学习之前，我用了两年的时间和他一起做准备，这至关重要。下面具体说说，我都做了什么。1积累词汇我没有统计过大树的词汇量，也没有刻意去追求他有多大的词汇量，但是基本日常生活里可能用到的各种类型的单词，比如动物、食物、植物、用品、职业、地点、工具等名词；表达心情、形容特点、性质的形容词；描述各种常见行为、动作的动词等等，他都掌握了不少。足够量的词汇积累，对于学自然拼读是一个必要条件。为什么它这么重要？如果你了解自然拼读是什么，就不难理解。直接拿一个单词来举例吧：比如map，当孩子学了自然拼读以后，他会根据学到的规则来发音：/m/-/a/(字母a的letter sound短元音发音)-/p/，然后把这些音连在一起，map就读出来了。这时，对于一个母语是英语的孩子来说，他在日常生活里早就知道map是地图的意思，当他把看到的map拼读出来的时候，就可以立刻和自己脑海里已经知道的map（地图）对应起来了，他就读懂了。
试想如果一句话里的每个单词，都这样读出来并且和自己已有的词汇一一对应，那读完这句话，孩子不就明白什么意思了吗。但是，同样的情况，放在中国孩子身上，如果他们没有积累足够多的词汇，即便学了拼读的规则，把单词拼了出来map，也不知道什么是map，那读出来又怎么样呢，还是不明白什么意思，自然拼读就没意义了。所以说，学自然拼读以前，一定量的词汇积累是必须的！单词量不够的结果就是孩子一边学自然拼读，一边还要记这些拼出来的单词，那不仅感觉不到自己拼读出来单词的那种成就感，反而会压力山大。◆◆◆ ◆◆那么大树的英文词汇都是怎么积累的呢？我从来没有让他刻意背过单词，让一个学龄前的娃背单词，是不人道的，违背我们轻松快乐地英语启蒙的初衷。大树的英文单词都是在平时的生活里日复一日自然习得和积累的。
最主要的还是通过读绘本。首先，结合绘本里的图画，能更好理解单词的意思；另外，也更容易给他留下立体直观深刻的印象，让他不容易忘记。其次，在故事的情节中，在一个个句子里，才能让他真正明白单词在现实的生活语境里是怎么用的，这比买一本单词书一个个单词去记要更自然，也更加实用。除了读绘本，通过看动画片也掌握了不少单词，这和读绘本其实一个道理。结合声音、动画，故事情节，单词慢慢自己就到你的脑海里和嘴边了。但是要注意的是，看动画片一定要在孩子已经通过读绘本积累了一定词汇量的基础上，不然让一个零基础刚开始英文启蒙的娃去看全英动画片，他只会一头雾水，会打击他的积极性和兴趣的。最后，在日常生活的各种场景里，通过见到的实物来教孩子单词。比如到了商场，看到了电梯、超市、电影院、咖啡馆，我都会和大树说说他们的英文是什么。到了饭店，点了披萨沙拉果汁，用了筷子、刀叉盘、吸管，也可以顺便说说英文名字。这么一看，是不是随时随地都是学英文的好机会！其实就看你愿不愿意留心，愿不愿意动动嘴啦~2培养听音辨音能力听音辨音能力，用大白话说，就是能区分出来我们听到的一个单词里有哪些音，一句话里有哪些单词。这种能力对于之后孩子学识字和阅读来说是很重要的。如果辨音能力比较弱，要区分出发音相似的音素就会有困难，后面学自然拼读的时候，就很容易混淆拼读出的单词。举个例子吧，之前有阵子，大树一直分不清楚f和th的发音，他听我读I think，会认为是I fink, 他自己说话也都用的是f这个发音。这就是在辨音上出了问题。如何培养听音辨音能力呢？首先，肯定是要多听。
1）听儿歌，听多了之后会慢慢跟着唱。
2）听韵律童谣，就是不带旋律的那种，比如鹅妈妈，比如之前我和大树录的童谣视频里的这种。
3）给孩子读韵文绘本。读得多了以后，大树会跟我一起复述出来，比如他小时候我们常读的Five Little Monkeys Jumping on the Bed《五只小猴蹦蹦床》，Llama Llama, Red Pajama《穿红睡衣的拉玛》。其实我没有刻意训练他复述，只是读了太多遍，熟练了，能脱口而出。4）听动画音频和各种孩子感兴趣的音频。其次，可以做一些小游戏，培养语音意识和音素意识的。具体大家可以参考我之前写过的这篇文章，里面有游戏资源可自取。与其着急学自然拼读，不如先来玩这4个小游戏，培养两种重要意识！另外，国外老师还很喜欢玩拍手或做动作的音节小游戏，在家里可以多带孩子玩一玩。玩法很简单，有一个音节就拍一次手或做一个动作。比如：
还有平时我会跟大树玩找押韵的游戏，我会想一个单词，比如fire，然后让他来想跟fire押韵的单词，之后换他出题，我来回答。这种游戏，最适合在排队、等人、开车在路上没事做的时候玩一玩。3学好字母我很早就教了大树英文字母，其实从第一次向他介绍这些字母，到他熟练掌握，也就几天的时间，我没有拿着书本让他死记硬背，完全是在游戏中学到的。关于学字母，必须要看看这两篇：它是英语启蒙的第一步，可很多爸妈却没有重视不一样的字母歌，帮孩子搞定自然拼读第一步这里不得不提的是我的两个好帮手。一个是字母吸铁石，大小写都有，在小白板上一个个摆出来，我会和大树一起认，之后再打乱，让他帮我找出来。最后，再让大树按照字母歌的顺序一个个摆出来。
我家的白板和字母贴那段时间，他每天就自己站在这个白板前面摆弄这些字母，嘴里还念念有词，没过多久他就都掌握了。另一个好帮手是我家的地垫，当时买的时候没考虑那么多，随手挑了一个，没想到在后面学字母的时候帮上了忙。我家的地垫其中一面地垫上有完整的字母表，而且以每个字母开头的单词（比如p-pants)。通常，我会说一个字母或单词，然后让大树在地垫找到，并跳上去。有时候我会故意找一个距离比较远的单词让他跳。他很乐在其中，不知不觉地把字母和对应的单词都掌握了。学字母的阶段，一定要多带着孩子留意生活中的字母。其实现在我们能看到有英文的地方特别多，没事到商场里走一圈，就能看到不少单词。我那时候带着大树经常站在人家商店门口，看橱窗上的英文认字母。◆◆◆ ◆◆等大树把26个字母名（letter name) 记得滚瓜烂熟了以后，我就开始教他字母发音（letter sound）。
我是这么跟他解释的：每个字母就像一个小动物，他们都有名字，也有叫声。比如小狗的名字是小狗，叫声是汪汪，同样的字母也可以这样理解，a的名字是a，它还可以发出一种特有的声音a（a的letter sound)。这样孩子就好理解了。如果不知道每个字母的发音letter sound是什么，建议看看这个视频，教孩子前先给自己纠纠音。还要多让孩子听听：不一样的字母歌
◆◆◆ ◆◆最后再来总结一下今天的重点：
1. 自然拼读适不适合中国孩子不能一概而论。大树就是通过学习自然拼读，在四岁就能够自主阅读英文书。
2. 自然拼读不要盲目、着急地就开始学，没做好前期的准备工作，不仅会让学习收效甚微，也会给孩子带来很大压力，甚至会让他们抵触英文。
3. 学自然拼读前我做的准备工作主要有：积累单词培养听音辨音能力学好字母希望今天这篇看完，可以让你不那么焦虑，不用再为“别人家的孩子都在学自然拼读，我家娃要不要学”而烦恼不已；也不要见到自然拼读就两眼放光，只要是宣传了教自然拼读，就脑子一热地报报报；先看看自己家娃做好准备了没有，适不适合现在开始学自然拼读，再掏银子也不晚。
哇 感谢分享。谢谢呀。给自己的孩子多准备一下了
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