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学自然拼读好不好?哈佛妈妈帮你支招

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发表于 2021-4-14 16:58:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

最近大家最好奇、也问我最多的一个问题就是:大树是怎么会自主阅读的,学自然拼读了吗?是怎么学的?毕竟,一个四岁多的娃能够自己读英文绘本,而且不是读Brown Bear Brown Bear What Do You See?《棕色的熊》这种入门级的基础绘本,而是语言有一定难度的,比如Click Clack Moo Cows that Type《会打字的奶牛》, The Gruffalo《咕噜牛》这样的绘本,这即便是对于母语是英语的孩子来说,也是很了不起的,更何况大树这样一个土生土长的中国娃。


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但我迟迟没有写这个话题,主要是因为,我认为在学习自然拼读以前,我已经帮大树已经做好了充足的准备,这样他才能学得轻松,并获得快速进步,顺利过渡到自主阅读。但是,不是所有孩子都完成了这些准备工作,如果没有,就盲目开始学自然拼读,会给孩子带来很大的压力,让他们觉得枯燥,学习效果不会很理想。这也是为什么有些博主会说中国孩子不适合学习自然拼读。其实,以大树学习的经历来看,中国孩子学自然拼读完全没问题,掌握了正确的方法和路径,可以在英文阅读上帮他们太多太多!最近没录新视频,放一段之前拍的吧,大树在读他最爱的恐龙书。


大树现在能阅读,都靠之前小半年的自然拼读学习。但是在学习之前,我用了两年的时间和他一起做准备,这至关重要。下面具体说说,我都做了什么。1积累词汇我没有统计过大树的词汇量,也没有刻意去追求他有多大的词汇量,但是基本日常生活里可能用到的各种类型的单词,比如动物、食物、植物、用品、职业、地点、工具等名词;表达心情、形容特点、性质的形容词;描述各种常见行为、动作的动词等等,他都掌握了不少。足够量的词汇积累,对于学自然拼读是一个必要条件。为什么它这么重要?如果你了解自然拼读是什么,就不难理解。直接拿一个单词来举例吧:比如map,当孩子学了自然拼读以后,他会根据学到的规则来发音:/m/-/a/(字母a的letter sound短元音发音)-/p/,然后把这些音连在一起,map就读出来了。这时,对于一个母语是英语的孩子来说,他在日常生活里早就知道map是地图的意思,当他把看到的map拼读出来的时候,就可以立刻和自己脑海里已经知道的map(地图)对应起来了,他就读懂了。


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试想如果一句话里的每个单词,都这样读出来并且和自己已有的词汇一一对应,那读完这句话,孩子不就明白什么意思了吗。但是,同样的情况,放在中国孩子身上,如果他们没有积累足够多的词汇,即便学了拼读的规则,把单词拼了出来map,也不知道什么是map,那读出来又怎么样呢,还是不明白什么意思,自然拼读就没意义了。所以说,学自然拼读以前,一定量的词汇积累是必须的!单词量不够的结果就是孩子一边学自然拼读,一边还要记这些拼出来的单词,那不仅感觉不到自己拼读出来单词的那种成就感,反而会压力山大。◆◆◆ ◆◆那么大树的英文词汇都是怎么积累的呢?我从来没有让他刻意背过单词,让一个学龄前的娃背单词,是不人道的,违背我们轻松快乐地英语启蒙的初衷。大树的英文单词都是在平时的生活里日复一日自然习得和积累的。


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最主要的还是通过读绘本。首先,结合绘本里的图画,能更好理解单词的意思;另外,也更容易给他留下立体直观深刻的印象,让他不容易忘记。其次,在故事的情节中,在一个个句子里,才能让他真正明白单词在现实的生活语境里是怎么用的,这比买一本单词书一个个单词去记要更自然,也更加实用。除了读绘本,通过看动画片也掌握了不少单词,这和读绘本其实一个道理。结合声音、动画,故事情节,单词慢慢自己就到你的脑海里和嘴边了。但是要注意的是,看动画片一定要在孩子已经通过读绘本积累了一定词汇量的基础上,不然让一个零基础刚开始英文启蒙的娃去看全英动画片,他只会一头雾水,会打击他的积极性和兴趣的。最后,在日常生活的各种场景里,通过见到的实物来教孩子单词。比如到了商场,看到了电梯、超市、电影院、咖啡馆,我都会和大树说说他们的英文是什么。到了饭店,点了披萨沙拉果汁,用了筷子、刀叉盘、吸管,也可以顺便说说英文名字。这么一看,是不是随时随地都是学英文的好机会!其实就看你愿不愿意留心,愿不愿意动动嘴啦~2培养听音辨音能力听音辨音能力,用大白话说,就是能区分出来我们听到的一个单词里有哪些音,一句话里有哪些单词。这种能力对于之后孩子学识字和阅读来说是很重要的。如果辨音能力比较弱,要区分出发音相似的音素就会有困难,后面学自然拼读的时候,就很容易混淆拼读出的单词。举个例子吧,之前有阵子,大树一直分不清楚f和th的发音,他听我读I think,会认为是I fink, 他自己说话也都用的是f这个发音。这就是在辨音上出了问题。如何培养听音辨音能力呢?首先,肯定是要多听。


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1)听儿歌,听多了之后会慢慢跟着唱。


2)听韵律童谣,就是不带旋律的那种,比如鹅妈妈,比如之前我和大树录的童谣视频里的这种。


3)给孩子读韵文绘本。读得多了以后,大树会跟我一起复述出来,比如他小时候我们常读的Five Little Monkeys Jumping on the Bed《五只小猴蹦蹦床》,Llama Llama, Red Pajama《穿红睡衣的拉玛》。其实我没有刻意训练他复述,只是读了太多遍,熟练了,能脱口而出。4)听动画音频和各种孩子感兴趣的音频。其次,可以做一些小游戏,培养语音意识和音素意识的。具体大家可以参考我之前写过的这篇文章,里面有游戏资源可自取。与其着急学自然拼读,不如先来玩这4个小游戏,培养两种重要意识!另外,国外老师还很喜欢玩拍手或做动作的音节小游戏,在家里可以多带孩子玩一玩。玩法很简单,有一个音节就拍一次手或做一个动作。比如:


还有平时我会跟大树玩找押韵的游戏,我会想一个单词,比如fire,然后让他来想跟fire押韵的单词,之后换他出题,我来回答。这种游戏,最适合在排队、等人、开车在路上没事做的时候玩一玩。3学好字母我很早就教了大树英文字母,其实从第一次向他介绍这些字母,到他熟练掌握,也就几天的时间,我没有拿着书本让他死记硬背,完全是在游戏中学到的。关于学字母,必须要看看这两篇:它是英语启蒙的第一步,可很多爸妈却没有重视不一样的字母歌,帮孩子搞定自然拼读第一步这里不得不提的是我的两个好帮手。一个是字母吸铁石,大小写都有,在小白板上一个个摆出来,我会和大树一起认,之后再打乱,让他帮我找出来。最后,再让大树按照字母歌的顺序一个个摆出来。

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我家的白板和字母贴那段时间,他每天就自己站在这个白板前面摆弄这些字母,嘴里还念念有词,没过多久他就都掌握了。另一个好帮手是我家的地垫,当时买的时候没考虑那么多,随手挑了一个,没想到在后面学字母的时候帮上了忙。我家的地垫其中一面地垫上有完整的字母表,而且以每个字母开头的单词(比如p-pants)。通常,我会说一个字母或单词,然后让大树在地垫找到,并跳上去。有时候我会故意找一个距离比较远的单词让他跳。他很乐在其中,不知不觉地把字母和对应的单词都掌握了。学字母的阶段,一定要多带着孩子留意生活中的字母。其实现在我们能看到有英文的地方特别多,没事到商场里走一圈,就能看到不少单词。我那时候带着大树经常站在人家商店门口,看橱窗上的英文认字母。◆◆◆ ◆◆等大树把26个字母名(letter name) 记得滚瓜烂熟了以后,我就开始教他字母发音(letter sound)。
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我是这么跟他解释的:每个字母就像一个小动物,他们都有名字,也有叫声。比如小狗的名字是小狗,叫声是汪汪,同样的字母也可以这样理解,a的名字是a,它还可以发出一种特有的声音a(a的letter sound)。这样孩子就好理解了。如果不知道每个字母的发音letter sound是什么,建议看看这个视频,教孩子前先给自己纠纠音。还要多让孩子听听:不一样的字母歌
◆◆◆ ◆◆最后再来总结一下今天的重点:

1. 自然拼读适不适合中国孩子不能一概而论。大树就是通过学习自然拼读,在四岁就能够自主阅读英文书。

2. 自然拼读不要盲目、着急地就开始学,没做好前期的准备工作,不仅会让学习收效甚微,也会给孩子带来很大压力,甚至会让他们抵触英文。

3. 学自然拼读前我做的准备工作主要有:积累单词培养听音辨音能力学好字母希望今天这篇看完,可以让你不那么焦虑,不用再为“别人家的孩子都在学自然拼读,我家娃要不要学”而烦恼不已;也不要见到自然拼读就两眼放光,只要是宣传了教自然拼读,就脑子一热地报报报;先看看自己家娃做好准备了没有,适不适合现在开始学自然拼读,再掏银子也不晚。

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发表于 前天 22:03 | 显示全部楼层
哇 感谢分享。谢谢呀。给自己的孩子多准备一下了
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