owenlee 上传于2025-04-21 04:13:01 分类：视频教学

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Richard R. Day 教授任职于美国夏威夷大学第二语言研究系。他主要研究阅读能力的提高和教学方法。Richard Day教授撰写了多本有关外语教学阅读能力的书籍，均成为外语教学界公认的里程碑著作。Day教授来过很多亚洲国家，包括中国、泰国、日本等。

Richard R. Day的广泛阅读理论（Extensive Reading Theory）强调通过大量、持续、自主的泛读活动提升第二语言能力。其核心原则是“可理解输入”——学习者应接触略低于当前水平的阅读材料，以自然沉浸的方式吸收语言结构，而非依赖词典或语法分析。Day主张学习者自主选择感兴趣的读物，通过高频次、低难度的阅读积累词汇和语感，并认为阅读过程应弱化测试压力，侧重愉悦体验。与传统精读不同，泛读不追求逐字理解，而是通过上下文推测词义，培养整体语言处理能力，最终实现从“学习阅读”到“通过阅读学习”的转变。

这一理论颠覆了传统语言教学中“精读为主”的模式，主张将泛读作为独立教学模块。Day与Bamford合作设计的ESL分级读物（如《Footprint Reading Library》）即基于此理论，通过控制文本难度梯度，让学习者在无意识中内化语法规则、扩大词汇量。研究显示，长期坚持泛读的学习者不仅阅读速度显著提升，写作和口语表达也因输入量增加而更自然流畅。Day特别指出，泛读成功的关键在于维持学习动机，因此教师需提供丰富题材的读物库，并尊重学生的选择自由，避免将阅读异化为任务性活动。